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2019年04月03日 星期三
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(资料图)报道称  
邱 锋—特级教师


 

  邱 锋,浙江省英语特级教师,享受正教授待遇的中学高级教师;现任杭州第十四中学校长;国家基础教育实验中心外语教育研究中心委员;中国外语教学研究会浙江省分会副会长;杭州市外语教学研究会会长;杭州市第十一届人大代表。

  在教学方面,积极开展教学改革。尝试了一套以调动学生英语学习兴趣为目的教学模式,并逐渐以高密度、快节奏、学生参与度大的教学风格。在英语教学过程中,积极学习心理学,将罗杰斯的人本主义教学与现实英语学习有机的结合起来,实践了以人为本的教学尝试。总结了一套“习得+学得,实现课堂真交际”教学新方法。 在育人方面,崇尚教师的人格魅力,对班集体建设有自己的特色,形成了一套“抓住时机,因势利导,和风细雨,细水长流”的工作方式,实现了班主任变保姆型为指导型,变管束型为民主型转变。
      

  获奖情况:
  1992年被评为“杭州市优秀教师”;
  1994年被评为“系统优秀党员”;
  1996年被评为“杭州市为人师表优秀教师”;
  1997年被评为“杭州市十大爱生标兵”和“系统优秀党员”;
  1998年被评为“杭州市‘三、八’红旗手”和“浙江省中小学师德楷模”;
  1999年被评为“杭州市十大杰出青年”和“杭州市‘新长征突击手’”;
  2000年被授于第七批省特级教师荣誉称号;
  2001年被评为全国优秀教师;
  2003年被授予第三届全国中小学外语教师园丁奖;
  2006年被授予全国三八红旗手称号;
      2007年被浙江省人民政府授予“浙江省功勋教师”。

  主要论著和论文:
  参加了1996年省重点课题”和谐教育”第一阶段班主任工作,完成了论文《对学校教育方法“硬化的思考及对策》(发表在《浙江教育学院学报》96年第4期),同时完成了课题的外语学科教学的设计和操作,完成了论文《有效创设信息沟实现英语教学真交际》(发表在《教学月刊》99年第11期)和论文《运用第二语言习得理论,以课堂教学为载体,培养学生的主体性》(获市十届中小幼教学论文一等奖、省三等奖);

  完成了国家教育部“园丁工程”中小学英语骨干教师国家级培训立项课题《关于普高英语任务型教学内容及教师行动研究》的实验,并撰写了题为《对TBL教学法的初探》的课题报告(发表在2002年“中小学教材教学”杂志第2期上)参加了根据新大纲要求编写的《新标准英语》1A和1B的教师用书的编写工作,并已由“外语教学与研究出版社”出版;

  结合教育现代化,设计倡导了www.md31lc8.com-不然四哥就是在我府上安家都成e校园的建设,撰写了论文《创建新时代的e校园》(荣获省计算机协会2001年论文评比一等奖;

  主编了《3+2高考指导丛书》(1999年12月由人民日报出版社出版);

  编写了《高考英语词汇速成》(1995年2月由中国对外经济贸易出版社出版;

  《高中英语强化训练》(1996年由中国对外经济贸易出版社出版;

  《高中英语循序渐进》第一册----第六册(1996年---1999年先后由中国对外经济贸易出版社出版);

  《有效创设信息沟实现英语教学真交际》发表在《教学月刊》99年第11期;

  《运用第二语言习得理论,以课堂教学为载体,培养学生的主体性》获市十届中小幼教学论文一等奖、省三等奖;

  《TBL的初探》发表在《中小学教材教学》2002年第5期,该文获全国园丁工程首期英语骨干教师培训优秀论文奖;

  《新标准英语》(零起点)(教师用书)2002年由外语教学和研究出版社出版;

  《高中教学投影》(高椅上、下)2003年由人民教育电子音像出版社出版;

  《新标准英语》(教师用书初二学期)2004年由外语教学与研究出版社出版;

  《Doing Teacher-Research》(导读)2005年由外语教学与研究出版社出版;

  《高中英语任务型教学的研究》获得浙江省教育科学学院、浙江省教育科学规划领导小组办公室授予的省一等奖

  《新课程背景下的英语TBL教学---普通高中英语任务型教学的研究》2007年6月浙江大学出版社出版



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